ELY Içindekiler Tablosu (3 sayfa.) (pdf - TK)
4 modülde 14 yöntemi içeren Gençler İçin Enerji Okuryazarlığı (ELY) Eğitim Materyali İçindekiler Tablosu.

Her yöntem El Kitabında açıklanmıştır (37 sayfa) Kolaylaştırıcı Materyali (116 sayfa) ve Bilgi Föyleri (47 sayfa) ile birlikte kullanılmaktadır.
Arka Plan Metni (19 sayfa) proje ve eğitim yöntemlerine dair bir giriş içermektedir.

ELY El Kitabi (37 sayfa) (pdf - TK) Eğitmene 4 modüldeki 14 yöntem için eğitimin nasıl yapılacağı konusunda rehberlik eder. Konunun nasıl tanıtılacağı, nasıl uygulanacağı, kolay ve ileri düzey versiyonları, tartışma için kullanılabilecek sorular ve sonuç bölümleri yer almaktadır.
Ayrıca, her bir yöntemin ne kadar süreceği konusunda bir tahmin ile hangi kolaylaştırıcı/eğitim materyalleri ve bilgi notlarının kullanılabileceği de belirtilmiştir.

Ne öğrenilir: Katılımcılar, iklim değişikliğinin mekanizmaları - hem nedenleri hem de etkileri – bilimsel süreçler ve toplumsal etkileri hakkındaki kendi bilgilerini harekete geçirirler. Bilgi eksikleri, tartışma ve kolaylaştırıcının açıklamaları giderilir.

Açıklama & Uygulama: Eğitmen posterleri duvara asar. Katılımcılar sessizce odada dolaşarak posterleri inceler ve akıllarına gelenleri posterlerin üzerine yazarlar (birinci tur). Ardından bunun iklim değişikliğiyle bağlantısının ne olduğunu not ederler (ikinci tur). Daha sonra en ilginç buldukları kağıdı seçerek, konusal olarak en çok bağlantılı olduğunu düşündükleri bir diğer kağıdın yanına yerleştirirler.
Posterlerin etrafında oluşan gruplar, aralarındaki bağlantıyı tartışır ve diğer katılımcılara sunar. Son olarak hep birlikte iklim değişikliği ve bunun toplumun farklı yönleri üzerindeki etkileri tartışılır.
Posterlerde iklim değişikliğinin etkilerine dair görseller (kuraklık, sel, orman yangını), küresel sıcaklık ile CO2 emisyonlarındaki artışı gösteren grafikler, küresel CO2 emisyon haritaları, termik santraller, ulaşım görselleri ve rüzgar/güneş enerjisi gibi çözüm yolları yer alır.
- Kullanılacak materyaller: El Kitabı sayfalar: #8-9 ve Kolaylaştırıcı Materyali: #2-15. (13 poster)
- İlgili Bilgi Föyleri: İklim Değişikliği Nedir, İklim Değişikliğinin Sosyal Yönleri.

Ne öğrenilir: İklim değişikliğinin etkileri hakkında farkındalık yaratılır ve doğru ile yanlışı ayırt etmeye yönelik eleştirel düşünme ihtiyacı vurgulanır.

Açıklama & Uygulama: Katılımcılar grubuna iklim etkileriyle ilgili çeşitli ifadeler verilir; grup bunları tartışır ve ifadelerin doğru mu yoksa yanlış mı olduğuna karar verir. Ardından grup, vardığı sonuçları diğerlerine sunar ve hep birlikte tartışılır. Son olarak, kolaylaştırıcı konuyla ilgili açıklamalarda bulunur.
- Kullanılacak materyaller: El Kitabı sayfalar: #10 ve Kolaylaştırıcı Materyali: #16-19.
- İlgili Bilgi Föyleri: İklim Değişikliği Nedir, İklim Değişikliğinin Sosyal Yönleri.

Ne öğrenilir: Gıda ile sürdürülebilirlik, çevre ve insan sağlığı arasındaki bağlantılar keşfedilir Ne yediğimiz ve bunun etkileri üzerine düşünülür.

Açıklama & Uygulama: 3-4 kişilik her ekibe bir Tavuk Sandviç içeriği ve iklim ile çevresel etkileri içeren ifadelerin olduğu bir bilgi föyü verilir. Amaç, hangi etkilerin doğrudan Tavuklu Sandviç ile ilişkili olduğuna karar vermektir.
- Kullanılacak materyaller: El Kitabı sayfalar: #11 ve Kolaylaştırıcı Materyali #20-22.
- İlgili Bilgi Föyleri: İklim Değişikliği Nedir, İklim Değişikliğinin Sosyal Yönleri.

Ne öğrenilir: Hareket ve hızlı fikir paylaşımı yoluyla ön bilgileri harekete geçiren etkileşimli bir buz kırıcı (enerjizer) aktivitesi. Enerji tasarrufu için neler yaptığımızı ve hangi yenilenebilir enerji türlerinin bulunduğunu öğrenme fırsatı sunar.

Açıklama & Uygulama: Grup çember şeklinde dizilir ve katılımcılar birbirlerine top atarlar. Topu atan kişi belirlenen konu hakkında bir şeyler söyler. Konular şunlardır: Enerjiyi nasıl kullanıyoruz? Çevre için ne yapıyoruz? Bildiğiniz yenilenebilir ve yenilenemez enerji kaynakları nelerdir? kolaylaştırıcı ortaya çıkan fikirleri bir flipchart üzerine yazar; sonrasında katılımcılar bu listeyi tartışarak eksik kalan noktaları tamamlarlar.
- Kullanılacak materyaller: El Kitabı sayfalar: #13-14 ve Kolaylaştırıcı Materyali: #23.
- İlgili Bilgi Föyleri: Enerji Tasarrufu, Verimlilik ve Yeterlilik, %100 Yenilenebilir Enerji.

Ne öğrenilir: Enerji kullanımını (elektrik sayacı ile ölçüm), yenilenebilir enerji üretimi ve aktarımı (güneş, rüzgar, mekanik) ve yemek pişirme yöntemleri deneylerle uygulamalı olarak keşfedilir. Bilgi Föylerindeki harita, grafik ve resimlerin kullanımıyla bölgesel farklılıklar ile eşitsizlikler boyutu da tartışmaya açılır.

Açıklama & Uygulama: Her takımın sırayla dolaştığı 5 uygulamalı istasyon kurulur. Katılımcılar bu istasyonlarda yenilenebilir enerji modellerini test eder, enerji kullanımını ölçüp verimliliği karşılaştırır; yemek pişirme seçeneklerini keşfederken Kuzey ve Güney yarımküreler arasındaki farklılıkları ve kadınların rolünü tartışırlar. Bu etkinlik, bisikleti yel değirmenine dönüştürmek, güneş ocağı veya saman kutusu yapmak ve eğitim sırasında bizzat yemek pişirmek gibi daha uzun hazırlık ve uygulama süresi gerektiren düşük maliyetli alternatif yöntemleri de içerir.
- Kullanılacak materyaller: El Kitabı’ndaki sayfalar #15-18 ve Kolaylaştırıcı Materyal: 5 istasyon, #24-48.
- İlgili Bilgi Föyleri: Güneş Enerjisi, Rüzgar Enerjisi, Biyokütle Enerjisi, %100 Yenilenebilir Enerji, Enerji Tasarrufu ve Verimliliği.
- Ek seçenek: Güneş ve rüzgar enerjisinin tarihsel gelişim kağıtlarını, resim ve grafikleri kullanarak bir dizi basit soruyu cevaplamak ve üzerine tartışmak.

Ne öğrenilir: Yaşam tarzı seçimlerimizin bireysel karbon ayak izimizi nasıl etkilediği ve devlet politikalarının bu seçimleri nasıl yönlendirdiği keşfedilir.

Açıklama & Uygulama: 3-4 kişilik takımlara bir oyun tahtası ve yıllık ton cinsinden CO2 kullanımını simgeleyen, farklı sektörlere ait CO2 tuğlaları dağıtılır. Her takım yaşam tarzına dair kararlar alır: Et/tavuk mu yiyorlar yoksa vejetaryenler mi? Araba kullanıyorlar mı? Evcil hayvanları (köpek/kedi) var mı? Bilgisayarları var mı? Evlerini nasıl ısıtıyorlar? Tatile uçak, tren veya bisikletle mi gidiyorlar yoksa evde mi kalıyorlar?
Tipik seçimler genellikle aşırı CO2 tüketimiyle sonuçlanır, bu nedenle bir sonraki turda tüketimi azaltmaları gerekir. Oyun sırasında 2 veya 3 azaltım turu yapılabilir. Her takım yaptığı tercihlerin nedenini açıklar. CO2 miktarını en fazla azaltan takım oyunu kazanır.
Son olarak, bireysel seçimlere bağlı olmayan fakat hükümetlerin mevzuat veya mali destekleriyle belirlenen temel CO2 kullanımını azaltma seçeneği devreye girer. Sektör bazında CO2'yi artırabilen veya azaltabilen Politika Kartları kullanılır. Takımlar her seçimi aralarında tartışır. Bu oyun, yaşam tarzı tercihlerinin ve politik kararların karbon ayak izimizi nasıl şekillendirdiğini göstermek açısından harika bir tartışma ortamı yaratır.
- Kullanılacak materyaller: El Kitabı’ndaki sayfalar: #19-20 ve Kolaylaştırıcı Materyal #49-66.
- İlgili Bilgi Föyleri: Enerji Tasarrufu, Verimliliği ve Yeterliliği, Isı Pompası, İklim Değişikliğinin Sosyal Yönleri.

2.4. Lego ile Gelecek Senaryoları İnşa Etmek

Ne öğrenilir: Lego, hayal gücünü serbest bırakır. Geleceğe dair iyimser bir vizyon yaratarak ve yenilenebilir enerji üretiminde topluluğun gücünü göstererek katılımcıları değişimin bir parçası olmaları için cesaretlendirir.

Açıklama & Uygulama: LEGO kullanarak, iklim nötr gelecek toplulukları inşa etmeye yönelik yaratıcı bir grup çalışması. Kolaylaştırıcı, büyük bir kutu LEGO ile bir alan hazırlar. Katılımcılar; evler, bahçeler, topluluk merkezleri, rüzgar ve güneş enerjisi sistemleri gibi öğeleri içeren bir gelecek modeli tasarlamayı keşfederler. Bazıları karmaşık yapılar kurarken bazıları daha basit ilerler. Hiçbir tasarım yanlış değildir; asıl olan hayal gücü ve katılımdır. Bu etkinliğin en önemli unsuru eşlik eden tartışmalardır. İnşa sürecinden önce katılımcılara enerji topluluğunun ne olduğu, yenilenebilir enerji topluluğu kurmak için 8 temel neden, bunu gerçekleştirmenin 6 adımı anlatılır ve başarılı örnekler incelenir.
- Kullanılacak materyaller: El Kitabı sayfalar: #21-22 ve Kolaylaştırıcı Materyal #67-72.
- İlgili Bilgi Föyü: Enerji Toplulukları.

Ne öğrenilir: BM Paris Anlaşması, ülkelerin küresel ısınmayı sınırlandırması için hedefler belirler. Hangi ülkelerin en büyük ve en küçük CO2 yayıcıları olduğu tespit edilir. Hükümetlerin, kuruluşların ve bireylerin rolleri de dâhil olmak üzere, emisyonları sınırlandırma sorumluluğu üzerine düşünülür.

Açıklama & Uygulama:
Ülkeleri Sıralama: Gruplara bir ülke listesi verilir ve bu ülkeleri CO2 emisyon miktarlarına göre sıralamaları istenir. Gruplar dilerse sıralamayı kişi başına düşen CO2 emisyonuna göre de yapabilir veya sadece aradaki farkları tartışabilirler. Bu yöntem, tarihsel sorumluluk ve adalet üzerine bir tartışma başlatır.
Dört Köşe Etkinliği (Önce Kim Harekete Geçmeli): Kolaylaştırıcı odanın dört köşesini belirler: 1) Tarihsel olarak en çok emisyon yapan yüksek gelirli ülkeler, 2) Şu an en çok emisyon yapanlar arasında yer alan gelişmekte olan ekonomiler (ör. Çin, Hindistan, Brezilya), 3) Uluslararası kuruluşlar (BM vb.), 4) Bireyler, STK'lar ve yerel topluluklar.
Katılımcılardan, emisyonları azaltmada kimin öncülük etmesi gerektiğini düşünüyorlarsa o köşeye geçmeleri ve görüşlerini gerekçelendirmeleri istenir.
- Kullanılacak materyaller: El Kitabı sayfalar: #24-25 ve Kolaylaştırıcı Materyal #73-74.
- İlgili Bilgi Föyü: İklim Değişikliğinin Sosyal Yönleri.

Ne öğrenilir: Enerji sistemlerinin endüstriler ve altyapılar arasında nasıl birbirine bağlandığına dair bir kavrayış oluşturulur. İklimin insanlar üzerindeki çevresel ve sosyal etkileri ile farklı sektörlerle bağlantıları gösterilir. Hükümetlerin, belediyelerin ve büyük şirketlerin rolü tartışılır.

Açıklama & Uygulama: Küresel sistemlerin emisyonları ve eşitsizliği nasıl tetiklediğini göstermek adına, farklı sektörlerdeki enerji kullanımını ve bunların sonuçlarını ilişkilendiren ortak bir haritalama egzersizidir. Kolaylaştırıcılar kategoriler üzerine beyin fırtınası yapar ya da kolaylaştırıcı materyalindeki hazır kartları kullanır. Enerji Kullanım Sektörleri (ulaşım, gıda, sağlık vb.) için 15 kart, çevresel etkiler (sıcak hava dalgaları, kuraklık, sel vb.) için 9 kart ve sosyal etkiler (ev kaybı, su sıkıntısı, göç vb.) için 9 kart bulunur.
Katılımcılar bir veya iki sektör kartı alıp bunları yazı tahtasına ya da duvara asarlar. Her kart, kendisiyle en çok bağlantılı olanların yanına yerleştirilir ve katılımcılar bu ilişkileri tartışır. Bağlantıları göstermek için kartlar arasına çizgiler çekilebilir. Etki kartları bir sonraki turda eklenebilir.
- Kullanılacak materyaller: El Kitabı: #26-28 ve Kolaylaştırıcı Materyali #75-80 (sektör ve etki kartları).
- İlgili Bilgi Föyü: İklim Değişikliğinin Sosyal Yönleri.

Ne öğrenilir: İklim değişikliğinin modern çatışmalara nasıl katkı sağladığı ve barış ile güvenliği nasıl etkilediği kavranır. İklimle bağlantılı küresel gerilim örnekleri tespit edilir.

Açıklama & Uygulama: İklim baskılarıyla şekillenen çatışmaları inceleyen; barış, kaynaklar ve adalet üzerine tartışmayı tetikleyen vaka tabanlı bir etkinliktir. Vakaları belirlemek için beyin fırtınası yapılabilir veya hazır çatışma kartları ile videolar kullanılabilir. Her takım bir çatışma kartı alır ve şu soruları tartışarak ortak cevaplar bulur: "Çatışmaya ne sebep oluyor?", "Hangi gruplar bu işin içinde?" ve "Bunun iklim değişikliği, enerji veya ekonomi ile bağlantısı nedir?". Kartlar dünya haritası üzerine yerleştirilir. Ardından gruplar inceledikleri vakaları ve ulaştıkları sonuçları diğerlerine sunar. Son aşamada ise şu sorular tartışılır: "Bu çatışmaları nasıl çözebiliriz?" ve "Gelecekte benzerlerini önlemek için ne yapabiliriz?".

- Kullanılacak materyaller: El Kitabı sayfalar: #31-32 ve Kolaylaştırıcı Materyal #94-98. (çatışma kartları)
- İlgili Bilgi Föyleri: İklim Değişikliğinin Sosyal Yönleri, Enerji Savaşları.

Module 4 - Aktif Vatandaşlık

The Project "Energy Literacy for Youth" [ELY] is capacity building for youth education that supports the skills and abilities of young people to become active citizens in the fields of climate change and renewable energy. Energy literacy empowers individuals and communities to make informed decisions regarding energy use, promoting sustainability, and mitigating climate change. The target groups are young people (18-25 years old), educators and trainers, policy makers and general public. There will be special focus on inclusivity, and diversity addressing the knowledge gaps among youth in marginalised groups with different socio-cultural backgrounds, disabilities, etc. The ELY project is financially supported by the EU ERASMUS+ program.

Project partners: Open Plan Foundation (Poland, project lead), MigLAB (Germany), YEE - Youth and Environment Europe (Czechia), and INFORSE-Europe (Denmark).

Project Area: The project is implemented in five countries - Poland, Czechia, Denmark, and Germany - and will culminate in a final conference in Brussels to share best practices, outcomes, and strategies for broader adoption of the curriculum.